一、恪守师德,身教言传

上半年,作为一2班的班主任,我带领一2班学生顺利渡过了幼小衔接阶段,成功适应小学生活,初步建立了完整规范的班级管理制度。在引导学生养成良好习惯的过程中,我重视身教言传的方法,关注学生听、说、读、写等多方面学习习惯的养成,结合自编口令,关注学生生活习惯的养成,制定班级评价计划,巧用家校?#35797;矗?#21152;强好习惯的养成和巩固,为学生的习惯养成也打下了良好的基础。由于很早就扎扎实实地预设了班级管理?#22270;?#26657;沟通中的各?#27835;?#38590;和困难,所以能够游刃有余地想到办法解决。由于时刻谨?#19988;?#24180;级孩子的习惯养成是教育教学工作的重中之重,所以一2班学生整体习惯养成良好,班风良好,班级凝聚力强,得?#35762;?#23569;任课老师的肯定。下半年,作为学校图书管理员和代课老师,熟练掌握了校图书借还系统,保障师生借还书工作顺利开展。作为英语助教,能配合外教?#34892;?#24320;展教学工作,得到外教的认可。多种工作丰富了我的学校工作经历,积累了不同领域的工作经验,让我收获颇丰。

二、稳扎稳打,?#34892;?#25552;升

这一年的语文教学工作得到了质的飞跃。从不熟悉低年级语文教学,到成功执教单校区公开课。我的语文教学工作在这一年得到了突飞猛进的成长。首先,积极参与年级组小教研活动,在理论学习的同时,结合听年级组骨干教师的课,丰富?#23548;?#20307;验,并能以经验型教师的身份,积极帮助新入职青年教师,主动进入他们的课堂,发?#27835;?#39064;,?#25945;治?#39064;,双向提升;其次,用于当担重任,敢于抓住教研组展示的机会,代表年级组执教公开课《寄冰》,教学能力得到锻炼,积累了教学经验;另外,关注日常的学习。除了勤于学习“新基础”教育理论外,不放过任何一次外出听课学习的机会,汲取、内化、反思,在自己的教学中重建,进行?#34892;?#30340;自我提升。

三、科研不断,收获满满

朝着成为一名科?#34892;?#25945;师的方向努力,我坚持教学研究不放弃。参与市级多维度过程性评价项目,跟同年级组老师一起在与市级教研员共同研讨、学习的?#23548;?#20013;收获新的视野,开拓新的教学思路;参与区级小课题,积极开?#27807;?#24180;级学生表?#20013;?#35780;价,提升自我评价理念,丰富自我教学方式;坚持日常反思,及时形成教学随笔,努力进行教学理论提升,形成科研论文,并多次获奖